Отбасы-баланың рухани-адамгершілік тәрбиесінің қайнар көзі.

"Біздің балаларымыз-бұл біздің қарттығымыз, нашар тәрбие-бұл біздің болашағымыз қайғы, Бұл біздің көз жасымыз, бұл басқа адамдар алдындағы,ел алдындағы кінәміз»     

А.С. Макаренко

«Бала-отбасының айнасы; су тамшысындағы күннің көзі сияқты, балалар ана мен әкенің моральдық тазалығын да көрсетеді»

В.А. Сухомлинский

Біздің еліміздің әлеуметтік өміріндегі өзгерістер, қазіргі өмір салты (жұмыс, Кәсіби саладағы жетістіктер, материалдық әл-ауқатқа ұмтылу) баланы тәрбиелеу процесінде ата-аналардың физикалық және психикалық күштерінің жетіспеуіне әкеледі, бұл дәстүрлі отбасылық байланыстардың бұзылуына әкеледі, әсіресе руханият, мораль, этика мәселелерін өзекті етеді.

Рухани-адамгершілік тәрбие баланың Отанға, қоғамға, ұжымға, адамдарға, еңбекке, өз міндеттеріне және өзіне деген қарым-қатынасын қалыптастыруды және сәйкесінше қасиеттерді дамытуды қамтиды: патриотизм, серіктестік, шындыққа белсенді көзқарас, адамдарға терең құрмет.

Тек отбасымен тығыз байланыста рухани-адамгершілік тәрбие мәселелерін шешуге болады. Өйткені отбасы адамның рухани мәдениетінің негізін қалайды. Отбасында бала ерте жастан бастап, өзінің іс-әрекеттері туралы нақты біліп, мінез-құлқын нақты басқара бастағанға дейін, тіл мен сенімді, ойлау тәсілін, әлем бейнесін, болмыстың түбегейлі проблемалары туралы пікірлерді үйренеді. Отбасы және отбасылық құндылықтар мәдениеттің маңызды элементтері болып табылады, ғасырлар бойы адамдар үшін маңызды және маңызды болып табылады. Отбасындағы қарым-қатынас қалай құрылатынына, мұнда қандай құндылықтар мен мүдделер бірінші кезекте тұрғанына, көбінесе баланың қалай өсетініне байланысты.

Баланы тәрбиелеу және оның өмірін ұйымдастыру, ең алдымен, өзін-өзі тәрбиелеуден, салауатты микроклиматты қамтамасыз ететін жоғары мәдени отбасылық қатынастарды құрудан басталады. Біздің өмірімізде білім мен оны қолдану, адамның дағдылары мен мінез-құлқы, алған дағдылары мен әрекеттері арасында қайшылық бар.

Тек ата-аналардың отбасындағы бір-біріне деген қарым-қатынас мәдениеті бала үшін белгілі бір жағдайда мінез-құлықтың мысалы болып табылады. Өйткені, ата-аналардың беделі әрқашан баланың санасында жоғары. Ол қандай моральдық болады немесе керісінше, тек ата-ананың санасына байланысты.

Баланың ересектермен қарым – қатынас жүйесіндегі алғашқы тәжірибесі ересектер-бала оң бола ма, ол отбасылық ұжымда қандай лауазымға ие болатынына байланысты. Балаларға деген қарым-қатынас көбінесе таза практикалық, іскерлік сипатта болады. Өте жиі біз естиміз, ана да сұрайды, бала: "Поел аласың ба? Шұлық киді ме?». Және ол жаңа нәрсе туралы ештеңе білмеді, не бастан кешірді, не өзі туралы, бүгінгі күннің артында қалғаны туралы сөз емес, онда бір нәрсе қуантты, бірақ бір нәрсе, өкінішке орай, жоқ.

Жаман іс үшін есеп бере отырып, ата-аналар ешқашан оларға қатысты адамгершілік сезімін білдірмейді. Нәтижесінде, өмірді аз білетін бала күшті, тәжірибелі ата-аналарға да жақсы сөз, күлімсіреу, мейірімді көзқарас қажет деп санамайды.

Ата-аналар балаларға қателіктері туралы және баланың көз алдында беделін жоғалтудан қорқып, оларды қалай түзетуге болатындығы туралы айтпайды.

Өсіп келе жатқан балада жауапкершілік сезімін тәрбиелеу мүмкін емес, егер ол өзіне жақын адамдарға, оған сеніп тапсырылған іс туралы қамқорлық сезімін білмесе. Ата-анасының әжесі, атасы, аға ұрпағы, ол туралы қамқорлығын көрген бала. Ол әрқашан үлкендерге қамқорлық көрсетуге тырысады. Әлеуметтік шеңберді біртіндеп кеңейте отырып, бала оның назарының жаңа объектілеріне ие болады. Сонымен, қоғамда жауапкершілік сезімі дамиды. Бала өседі, онымен бірге айналасында болып жатқан барлық нәрселер үшін оның сезімі терең мазмұнға толады.

Егер ата – аналар өмірді жақсы көрсе, жақсылық пен әділеттілікке сенсе-бала қабылданбаудан қорықпай, қиын уақытта оларға қолдау көрсету үшін жүгінеді. Ал кейбір жағдайларда ол өзара жауап бере алады.

Егер ата-аналар скучно, монотонды болса, өздері айналысады. Олар баланың сеніміне ие болмайды, сондықтан олардың әсері шектеулі болады.

Бала кезінен бастап, бала біртіндеп түсінуге және сонымен бірге айналасындағы әлемді түсінуге үйренеді. Адамдардың әртүрлі екенін түсіну, бірақ бәріне құрметпен қарау керек. Балалардың айналасындағы өмір әрқашан жақсы үлгі бола бермейді. Мейірімділік пен ізгілік көріністері, жомарттық пен патриотизмді көрсетуге деген ұмтылыс сирек кездеседі. Тіпті достық пен махаббат шынайылықты жоғалтады, өзімшіл және жалған болады.

 Араб ертегіс

Бір күні үш әйел құдықтан су алды. Ұлдары оларға жақындап. Бір анасының бетінен сүйіп өлең айтып жүгіріп кетті, Екінші сұрады: "Сен шаршаған жоқсың ба?"мен досымды қуып жетуге жүгірдім. Үшіншісі үнсіз анасының қолындағы шелекті алып, оларды үйге апарды. Қасынан ақ сақалды ақсақал өтті.

- Айтыңызшы, ақсақал деп  аналар сұрады, - кімнің ұлы әдемі және ақылды?

- О, аналар, мұнда бір ғана ұл болды, - деп жауап берді ақсақал…

Біз адамгершілік дәндерін себеміз және оның жемісін жинаймыз, бірақ егер өріс қурап, қатайған болса, бұл дәндер көтерілмеуі мүмкін. Балалармен ең маңызды, Мәңгілік, ересектер бізге айқын көрінетін нәрсе туралы сөйлесуден қорықпаңыз. Біздің әрқайсымыз балаға руханиятты жоғалтпау неге маңызды екенін түсіндіруге әлі де мүмкіндігіміз бар.

Осылайша, ата — аналар баланың моральдық келбеті — оның көзқарасы, адамдарға деген көзқарасы баланың ата-анасын үйде, отбасында көретініне  байланысты екенін әрдайым есте ұстауы керек.

Бала-ата-анасы өзін көре алатын айна.